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教育和培訓的區別
新聞來源：    點擊數：4456    更新時間：2015/3/14 17:31:23    收藏此頁
教育是"按照一定的目的要求，對受教育者的德育、智育、體育諸方面施以影響的一種有計劃的活動"。可將教育簡化為素質教育和意識教育兩大類。作為一種"施以影響"的活動，教育是一個長期的、不斷積累的過程。

培訓就是"培養和訓練"。其意既包括知識和技能的傳授，也包括實際操作方面的模擬或訓練。因此，培訓是在短時間內提高學員能力的主要措施和途徑。

教育和培訓都可以達到提高學員素質的目的，這是兩者的相似之處。

兩者的主要區別是什么呢?——教育更適用于學員意識的提高。學員的意識必須經過長期的潛移默化和不斷積累才能形成，短時間不能奏效;而培訓的時間一般比較短暫，內容具體、針對性強，相對比較單一。所以，培訓只能以某些知識或經驗缺乏，需要提髙某種技能的學員為對象，目的是幫助他們盡快獲得必要的能力。

教育和培訓還有哪些區別呢?簡要歸納如下，并在后面加以說明。

教育活動的中心是講授者，而培訓活動的中心是學員

教育時常是單方面的傳授。有過受教育經歷的人，都會很清楚地記得，在一節課里，講壇上的老師是最引人注目的人物，他的一字一句、一舉一動都會引起臺下所有人的關注。而臺下密密麻麻聽課的學生呢?只要你不說話、不擾亂課堂秩序就可以了，你甚至都可以偷偷地睡上一覺。

而培訓則不同。一個屋子只有一二十人，每個人都在培訓師的視線之中，每一句話、每一個活動之后的學員反應都將沒有遺漏地落人培訓師的眼中，而這些反應是理解了、掌握了，還是不感興趣、不明白，或是壓根就沒聽到和看到，都將成為培訓師極重要的線索，他會以此為據來開展余下的課程。更重要的是，課堂中的各種活動，如發言、討論、角色演練、游戲等，都是以學員為主角的，務求學員在這些活動中有所體驗、有所收獲。

教育側重于"教"，而培訓側重于"學"

這個區別是由二者的中心衍生而來的。教育往往是單方面的知識傳授。至于學生學到了什么、學到了多少*都不是什么要緊的事情。無論是知名的學者還是普通的老師，他們在臺上發表了自己的見解或是宏篇大論之后，就算完成了教學任務。而衡量一個老師的教學水平也多是看他的課講得怎么樣、精不精彩。

而培訓看重的是學員的反應和反饋，它的關鍵在于在特定的環境中，特定的學員對課程的滿意程度和對講課內容的掌握程度。衡量一個培訓師優劣的標準是看他是否可以在短短幾天里甚至幾個小時里，讓學員學到東西、學得快速、學得扎實。

教育中的知識是"被告知"的，而培訓中的知識是"被發現"的

這句話很容易理解。學校中的教育，知識是從老師那里搬運到了學生那里(雖然老師的知識沒有因此而損失)。這種"我告訴你……"方式知識可以被傳遞的原因是，學生一般對知識抱有開放的心態，可以不加懷疑地接受老師的說法和看法，甚至內化為自己的東西。

而與之相比，成人由于豐富的生活和工作經驗，對很多事物都有自己的一套看法和思路。培訓師難以在短時間內讓學員全盤接受一種新的理念或方法，只有啟發學員的思維，引導他們根據自己的思路和經驗去"發現"這種理念或方法，最終學員會有一種恍然大悟的感覺，覺得獲得了新知。在這種發現知識的過程中，培訓師更多的是擔當引導者的角色，而不是教授者。

教育的目的是傳授系統性的知識，而培訓偏重于培養很實用的技能

教育是系統性的工作。教育的內容涉及面很廣泛、很全面，包括知識傳授、能力培養、人格塑造、心理培訓等各方面。這些知識是一個系統的整體，按照一定的順序循序漸進、逐步教授的。教育是一個長期的、不斷積累的過程，而且對人各方面素質的培養，對人格的塑造和影響也是長遠的。

培訓是很靈活的，可以根據工作的需要而隨時安排，即學即用。例如新學員的上崗培訓、新業務培訓、晉級的培訓等。它的目標多是傳授工作中馬上就會用到的一些技能，包括技術性能力，還涉及人的思維和心理技能，諸如決策能力和批評性思維能力，以及工作中處理人際關系、進行管理和領導所需的一些實用技能。

教育的授課方式單一，而培訓的課堂形式多種多樣

談到教育，我們的腦海中就會浮現一幅畫面：一位兩鬢斑白、讓人尊敬的講師在講壇上侃侃而談、談經論道。是啊!這就是經典的教育方式，千百年來都只是通過老師的口頭講授來達到傳道、授業、解惑的目的。

培訓則有很多種的授課方式：提問、分組討論、案例講解、模擬游戲、角色扮演等。這些豐富多彩的形式，有效地提高了學員的注意力和參與度，也從多方面訓練了學員的能力和啟發他們的思維。對于記憶能力下降且保持時間短的成年人而言，這種全方位互動將加強他們對課題的印象和對內容的掌握。
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