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一、體育學(xué)是企業(yè)拓展訓(xùn)練的載體 戶外拓展訓(xùn)練的源頭和訓(xùn)練內(nèi)容的主要載體，只有將每個(gè)項(xiàng)目的要求講清楚，這樣活動(dòng)的安全系數(shù)高，才能夠?qū)⑼卣褂?xùn)練內(nèi)容更好的融入到各種戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲活動(dòng)中去，達(dá)到寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式。 連云港拓展訓(xùn)練 體育學(xué)是更大范圍的與人發(fā)展相關(guān)的身體活動(dòng)， 體育學(xué)包括生理學(xué)，解剖學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)、戶外運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)的學(xué)科。在拓展訓(xùn)練的許多項(xiàng)目活動(dòng)有動(dòng)作要領(lǐng)，例如信任背摔這個(gè)項(xiàng)目中，從頭到腳都有各自的動(dòng)作要領(lǐng)。在拓展訓(xùn)練剛剛引入國(guó)內(nèi)的時(shí)候，站在上面倒的時(shí)候就是雙手發(fā)在前面倒下去，在下面接的人也沒有固定的動(dòng)作方法，經(jīng)常有許多危險(xiǎn)的事故發(fā)生。 體育學(xué)的生理學(xué)與解剖學(xué)在拓展訓(xùn)練中也起倒不可小看的作用。例如在拓展訓(xùn)練中，有的人不幸骨折，這時(shí)候就可以利用科學(xué)的方法把受害者的痛苦減到******，及時(shí)的送往醫(yī)院。 二、管理學(xué)是拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)涵 管理是一門藝術(shù)，管理是一門科學(xué)，管理是一門實(shí)踐。在拓展訓(xùn)練中，我們的項(xiàng)目活動(dòng)是在實(shí)踐中完成，然后在大家在一起分享我們實(shí)踐的成果。拓展訓(xùn)練是學(xué)習(xí)管理知識(shí)和管理藝術(shù)的高效途徑與其他學(xué)科相比，管理專業(yè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出三個(gè)明顯的特征 1、 及其重視交互性強(qiáng)的參與式學(xué)習(xí)。這是由管理的科學(xué)性和藝術(shù)性特征決定的 2、 及其重視合作學(xué)習(xí)。管理工作與溝通密不可分，管理教育與合作教育也密不可分 3、 及其重視理論與實(shí)踐的密切結(jié)合 拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)交流與溝通、集體互助解決問(wèn)題、把所得的體驗(yàn)和理論運(yùn)用于實(shí)踐，無(wú)疑都反應(yīng)了管理專業(yè)學(xué)習(xí)的三個(gè)特征。為了實(shí)現(xiàn)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)目的，拓展訓(xùn)練的課程都是針對(duì)企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部存在的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)的。他整合看企業(yè)管理的理論精華，并將其巧妙地融入各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者在快樂(lè)的體驗(yàn)體驗(yàn)中領(lǐng)悟 三、組織行為學(xué)貫穿于拓展訓(xùn)練始終 組織行為學(xué)是研究一定組織中的人們的行為規(guī)律的科學(xué)，確切地說(shuō)，組織行為學(xué)是對(duì)人類在組織中的行為、態(tài)度、績(jī)效的研究。就其實(shí)質(zhì)而言是一門多學(xué)科的綜合性學(xué)科，其中包括心理學(xué)及其各分支、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科。組織行為學(xué)是拓展訓(xùn)練理論體系中的一個(gè)重要支柱。尤其在分享回顧與心智提高環(huán)節(jié)上，對(duì)于個(gè)人的分析、團(tuán)隊(duì)的分析、個(gè)性的分析、知覺的分析與團(tuán)隊(duì)決策的分析等都是經(jīng)常運(yùn)用的理論知識(shí)點(diǎn)。
